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        25-常見(jiàn)的教學(xué)組織形式
        梁君 博士
        課程與教學(xué)的發(fā)展

        25-常見(jiàn)的教學(xué)組織形式

        教育學(xué) > 課程與教學(xué)的發(fā)展

        梁君簡(jiǎn)介 時(shí)長(cháng) 21 分鐘

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        25-常見(jiàn)的教學(xué)組織形式

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        25-常見(jiàn)的教學(xué)組織形式
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        華東師范大學(xué)教育學(xué)博士,華東師范大學(xué)與美國邁阿密大學(xué)聯(lián)合培養博士研究生。目前任北京體育大學(xué)教育學(xué)院講師,主要研究領(lǐng)域:課程與教學(xué)論、教育哲學(xué)。發(fā)表《杜威論想象力及其培育》、《論色諾芬的政治教育——在德性與權術(shù)之間》、《論洛克的政治精英教育》、《“蘇格拉底的無(wú)知”引發(fā)的“師生關(guān)系”》等多篇學(xué)術(shù)論文。
        課程作業(yè)(以下主題任選一題)
        第一主題
        結合新世紀以來(lái)我國基礎教育課程改革的實(shí)踐,談?wù)務(wù)n程與教學(xué)如何落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。
        優(yōu)秀作業(yè) 作者
        第二主題
        結合2020年初爆發(fā)的新冠疫情對學(xué)校教育的沖擊,談?wù)勀銓ξ磥?lái)課堂及教學(xué)方式變革的看法。
        優(yōu)秀作業(yè) 作者
        第三主題
        課程與教學(xué)改革對教師的素質(zhì)提出了重大挑戰,你認為如何更好地開(kāi)展教師培訓從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
        優(yōu)秀作業(yè) 作者
        第四主題
        互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師,線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢與局限性分別是什么,應如何揚長(cháng)避短。
        優(yōu)秀作業(yè) 作者

        教輔書(shū)籍

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        課程論(第二版)

        靳玉樂(lè ) 

        本書(shū)原系國家精品課程“課程與教學(xué)論”的系列教材之一,由人民教育出版社于2012年12月正式出版。2014年10月,本教材入選*第二批”十二五”普通高等教育本科*規劃教材。 本書(shū)致力于反映當代課程理論的全貌和課程發(fā)展的趨勢,形成了一個(gè)由“課程理論一課程開(kāi)發(fā)一課程研究”構成的完整的學(xué)科體系結構。 本書(shū)包括課程的意義、理論基礎、基本理論、課程設計、課程目標、課程內容、課程類(lèi)型、課程文件、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程領(lǐng)導以及課程研究等內容。 本書(shū)完整而充分地反映了當代課程改革和研究的新理念、新成果、新方法,體現了基礎與前沿、理論與實(shí)踐的統一。 本書(shū)是為普通高等院校教育專(zhuān)業(yè)本科生編寫(xiě)的教材,也可以作為各類(lèi)教師培訓的教材使用,還可以供教育專(zhuān)業(yè)研究生以及廣大校長(cháng)、教師、教育行政人員、教育研究工作者作為研究的參考資料使用。

        課程與教學(xué)論

        鐘啟泉,汪霞,王文靜

        《教師教育精品教材?教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎課系列?課程與教學(xué)論》作為21世紀的教材,是為培養新世紀教師隊伍的生力軍而編寫(xiě)的,應該具有時(shí)代氣息。所以,我們一方面不僅重視現代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對課程與教學(xué)理論研究的影響,還充分運用了現代信息技術(shù)和國際流行的新的認知學(xué)習工具。首先,在各章的前面放一幅“概念圖”。這些圖把各章的重點(diǎn)簡(jiǎn)單、明了地表達出來(lái),既便于學(xué)習者把握每章的要點(diǎn),又便于他們復習和鞏固。這些格式新穎、表達清晰的圖正是借助于熱門(mén)的認知工具“Inspiration”繪成的?!癐nspiration”教育軟件是由加拿大“轉變策略”股份有限公司于1997年開(kāi)發(fā)的一種功能強大的認知學(xué)習軟件,其宗旨在于通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”、設計、組織、描和、畫(huà)、概念圖、網(wǎng)絡(luò )聯(lián)接等形式,激勵(inspire)學(xué)生發(fā)展理念、組織思維,使他們學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思考。其次,根據電腦多媒體、因特網(wǎng)在教育教學(xué)中將會(huì )發(fā)揮越來(lái)越大作用的特點(diǎn),在各章的后面還附有可供學(xué)習者查詢(xún)的相關(guān)主題的“推薦訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)址”。另一方面,我們盡可能反映課程與教學(xué)新的改革動(dòng)向和課程與教學(xué)研究的新成果。在第二章“課程。與教學(xué)政策”中,介紹了我國新一輪基礎教育課程改革的政策。第四章“課程與教學(xué)的開(kāi)發(fā)和設計”中,探討了國家本位、地方本位和學(xué)校本位的課程開(kāi)發(fā)。最后一章“當代課程與教學(xué)研究透視”,不僅分析了當代課程與教學(xué)研究的主要成就,還展望了課程與教學(xué)研究的發(fā)展趨勢主。

        學(xué)分認證

        MEd學(xué)位丨教育管理與領(lǐng)導力方向

        馬來(lái)西亞綜合排名前十,教育涉外監管網(wǎng)可查,學(xué)制短,在職讀,隨時(shí)隨地能學(xué)習,先學(xué)習后報名
        49800.00

        MEd學(xué)位丨教育心理學(xué)方向

        教學(xué)質(zhì)量五星級,學(xué)制短,在職讀,遠程教學(xué),中文授課,中國教育部首批留學(xué)推薦十大高校,
        49800.00

        教育學(xué)碩士

        項目旨在傳播教育知識以及人類(lèi)行為和社區組織。讓學(xué)生在各種教育領(lǐng)域中的高級職位做好準備,而這些領(lǐng)域將不僅限于傳統的 K-12 教室環(huán)境。通過(guò)靈活的課程形式,學(xué)生可輕松地制定自己學(xué)習時(shí)間表。該計劃使專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在理解和制定教育政策及其實(shí)踐的同時(shí),可以更好地理解當代問(wèn)題和挑戰以及教育領(lǐng)域的未來(lái)方向。
        12800.00

        高級教育學(xué)碩士EMEd學(xué)位

        項目旨在傳播教育知識以及人類(lèi)行為和社區組織。讓學(xué)生在各種教育領(lǐng)域中的高級職位做好準備,而這些領(lǐng)域將不僅限于傳統的K-12教室環(huán)境。通過(guò)靈活的課程形式,學(xué)生可輕松地制定自己學(xué)習時(shí)間表。該計劃使專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在理解和制定教育政策及其實(shí)踐的同時(shí),可以更好地理解當代問(wèn)題和挑戰以及教育領(lǐng)域的未來(lái)方向。
        39800.00
        評論
        全部評論 (1)

        (-.-)浩浩

        打不開(kāi)視頻

        2022-10-11 18:15:44
        我也是有底線(xiàn)的!
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